【學習和教學策略】
1. 課程及教師專業發展組及八個學習領域統籌監察及檢視學校課程，並促進跨科協作。
2. 教師通過下列教學策略，提昇學生學習動機及改善學習表現：（1）透過同儕備課、同儕觀課及課後檢討，提升教學效能。（2）採用自主學習，建立朋輩互助方式，照顧學習差異，提昇學習成效。（3）通過多元化及生活化教學活動，如：參觀、考察、專題研習、生活體驗引發學生興趣，培養學生學會學習能力、積極主動學習態度，建立正面價值觀。（4）採用多元化評估模式，促進學生學習。（5）課堂內外引入電子和人工智能賦能學習元素：推行自攜裝置(BYOD)和AI入學科計劃，增加課堂的互動性和趣味性，亦促進個別化學習；善用校園電視台作全校廣播及製作學習影片教材；利用各項電子平台及視像軟件準備學習材料及提供實時視像指導，擴闊學習空間。（6）英文採用協作或分組教學。 3. 近年學與教發展：（1）全面推行自主學習，促進學生個性化學習，展現學生才能和學習的成果。（2）推動跨科組學習活動，並於初中推行專題研習課，激發學生好奇心和自信。（3）促進教師專業交流，推行教師專業發展周，改進教學效能。
【照顧學習多樣性】
1. 照顧資優學生，舉辦拔尖課程及推薦參加資優培訓。 2. 專責小組輔導有特殊教育需要的學生。 3. 教育心理學家、校本言語治療師及駐校社工提供專業支援。4.利用額外資源，英文及不同學科開辦拔尖補底班，提升學生學業成績。 5. 分層課業設計，照顧學生個別需要。 6. 為有學習障礙的同學提供適切的協助和輔導。
【生涯規劃教育】
生涯規劃組與宗教及心靈教育組協調，分階段為同學整合生涯規劃和職志教育及活動，加強價值教育。中一至中二階段：配合心靈教育組的自處和大愛教育，讓學生了解個人職業性向、能力、興趣，為規劃未來作準備。中三階段：配合心靈教育組的人生教育，提供升學輔導及諮詢，協助同學慎作選科，了解升學及職業的關係，為自己規劃人生。中四至中六階段：配合心靈教育組高中階段課程，舉辦多元化生涯規劃活動，以擴闊同學視野，讓同學了解自己的職業性向及能力，並提供輔導及諮詢，協助她們規劃未來升學或就業的出路，為人生定立方向。